sábado, 11 de outubro de 2008
MP3
O MP3 (MPEG-1/2 Audio Layer 3) foi um dos primeiros tipos de compressão de áudio com perdas quase imperceptíveis ao ouvido humano.
O método de compressão com perdas empregado na compressão do MP3 consiste em retirar do áudio tudo aquilo que o ouvido humano normalmente não conseguiria perceber, devido a fenómenos de mascaramento de sons e de limitações da audição humana.
O método de compressão com perdas empregado na compressão do MP3 consiste em retirar do áudio tudo aquilo que o ouvido humano normalmente não conseguiria perceber, devido a fenómenos de mascaramento de sons e de limitações da audição humana.
USABILIDADE
A usabilidade é a extensão na qual um produto pode ser usado por usuários específicos para alcançar objetivos específicos com efetividade, eficiência e satisfação em um contexto de uso específico.
A efetividade permite que o usuário alcance os objetivos iniciais de interação, e tanto é avaliada em termos de finalização de uma tarefa quanto também em termos de qualidade do resultado obtido.
Eficiência se refere à quantidade de esforço e recursos necessários para se chegar a um determinado objetivo. Os desvios que o usuário faz durante a interação e a quantidade de erros cometidos pode servir para avaliar o nível de eficiência do site.
A terceira medida de usabilidade, a satisfação, é a mais difícil de medir e quantificar, pois, está relacionada com fatores subjetivos. De maneira geral, satisfação se refere ao nível de conforto que o usuário sente ao utilizar a interface e qual a aceitação como maneira de alcançar seus objetivos ao navegar no site
A efetividade permite que o usuário alcance os objetivos iniciais de interação, e tanto é avaliada em termos de finalização de uma tarefa quanto também em termos de qualidade do resultado obtido.
Eficiência se refere à quantidade de esforço e recursos necessários para se chegar a um determinado objetivo. Os desvios que o usuário faz durante a interação e a quantidade de erros cometidos pode servir para avaliar o nível de eficiência do site.
A terceira medida de usabilidade, a satisfação, é a mais difícil de medir e quantificar, pois, está relacionada com fatores subjetivos. De maneira geral, satisfação se refere ao nível de conforto que o usuário sente ao utilizar a interface e qual a aceitação como maneira de alcançar seus objetivos ao navegar no site
sexta-feira, 10 de outubro de 2008
PIXEL
Diminuitivo Picture Element, um pixel é o elemento mais simples de uma imagem.
Todos juntos formam uma imagem
Todos juntos formam uma imagem
terça-feira, 7 de outubro de 2008
ANATOMIA DAS LETRAS DESCENDENTES
Descendentes - são as letras ou partes das letras que são mais baixas que a altura de "x"
Orelha - pequeno rasgo terminal que se coloca na "barriga" de algumas letras como o "r" o "o" ou o "g"
Basa - Projecção que às vezes se vê na parte inferior do "b" e do "G"
Anel - Haste curva fechada que encerra em "barriga" as letras
ANATOMIA DAS LETRAS ASCENDENTES
Ascendentes - são as letras ou partes das letras que são mais altas que a altura de "x"
Haste - são as secções rectas do desenho de cada letra. Podem ser superior, quando estão acima da linha da base superior do caracter, ou, inferiores, quando estão na linha base inferior;
Serifa - são pequenos traços ou espessuras aplicados às extremidades das letras. É um recurso antigo, originário da escrita manual. A serifa guia os olhos do leitor de uma letra para outra, isso permite uma leitura mais fluente. As tipografias escolhidas para a chamada "leitura corrida" utilizam muito estes tipos, pois cansam menos a visão do leitor;
Braço - haste horizontal que fica além do espaço visual do caracter;
Ápice - parte mais elevada da letra;
Barriga - espaço branco contido no anel ou de uma vogal;
Cola "curva" -haste descendente de algumas letras - descansa sobre a linha da base ( exemplo: no caso do K, é a linha que obliqua que desce), no caso do Q é a que fica para baixo da linha da base;
Barra Horizontal - haste na posição horizontal;
Cartela - traço curvo entre a haste e o remate;
Bico e Cauda -remate da letra
sábado, 20 de setembro de 2008
15 DICAS PARA A ESCOLHA DO TIPO DE LETRA
Visitar o blog
http://letritas.blogspot.com/2006/04/15-tips-al-elegir-un-buen-tipo-de.html
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A ESCRITA NA WEB
O texto tem vindo a ser ofuscado pelos conteúdos multimédia que inundam a Internet, mas apurar as capacidades de escrita continua a ser fundamental para garantir o sucesso do seu próximo projecto.
Actualmente é um facto que lemos mais informação em ecrãs do que em papel e consumimos enormes quantidades de dados que, por incrível que pareça, não se referem a gigas e gigas de conteúdos de áudio ou vídeo, mas sim de texto. A Internet pode ser um recreio multimédia, mas sem os componentes de texto bem desenhados, até os sites de vídeo seriam inúteis para os visitantes. Ler continua a ser a capacidade essencial para quem tirar o máxio da web mas, infelizmente, é triste constantar que a escrita é muitas vezes o parente pobre da animação em vídeo ou Flash, quando deveria ser um dos primeiros aspectos a ter em conta antes de usar o Dreamweaver.
O texto e a sua disposição gráfica têm as suas raízes em páginas impressas. Ao longo dos tempos muito foi escrito sobre como criar peças impressas atractivas e bem desenhadas com a fonte, espaçamento e entrelinhamento correctos.
Actualmente é um facto que lemos mais informação em ecrãs do que em papel e consumimos enormes quantidades de dados que, por incrível que pareça, não se referem a gigas e gigas de conteúdos de áudio ou vídeo, mas sim de texto. A Internet pode ser um recreio multimédia, mas sem os componentes de texto bem desenhados, até os sites de vídeo seriam inúteis para os visitantes. Ler continua a ser a capacidade essencial para quem tirar o máxio da web mas, infelizmente, é triste constantar que a escrita é muitas vezes o parente pobre da animação em vídeo ou Flash, quando deveria ser um dos primeiros aspectos a ter em conta antes de usar o Dreamweaver.
O texto e a sua disposição gráfica têm as suas raízes em páginas impressas. Ao longo dos tempos muito foi escrito sobre como criar peças impressas atractivas e bem desenhadas com a fonte, espaçamento e entrelinhamento correctos.
sexta-feira, 19 de setembro de 2008
SIGNOS, IMAGENS e SIMBOLOS
Imagens, sinais e simbolos correspondem a três níveis diversos ou três estados de representação.
O primeiro - patente na relação básica da comunicação Homem/Mulher, que assegura a sobrevivência da espécie e se afirma culturalmente pelo modelo da união - corresponde à imagem do Outro. Constroi-se a partir de percepções sensoriais, vamos construindo uma imagem em função das necessidades próprias;
O segundo diz respeito à representação do Outro;
O terceiro funciona como projecto, isto é a relação com o desconhecido. O projecto materializa-se no símbolo.
O segundo diz respeito à representação do Outro;
O terceiro funciona como projecto, isto é a relação com o desconhecido. O projecto materializa-se no símbolo.
segunda-feira, 15 de setembro de 2008
PERCEPÇÃO VISUAL
Organização e funcionamento das estruturas fisiológicas
que permitem as funções visuais fundamentais
.:VISAO:..:MECANISMO DA VISÃO:.
.:LUZ:.
.:COR:.
.:VISUALIZAÇÃO:.
.:OS SENTIDOS E A PERCEPÇÃO:.
.:PERCEPÇÃO FORMA:.
.:PERCEPÇÃO ESPACIAL:.
http://novoscaminhos08.blogspot.com/2008_07_01_archive.html
que permitem as funções visuais fundamentais
.:VISAO:..:MECANISMO DA VISÃO:.
.:LUZ:.
.:COR:.
.:VISUALIZAÇÃO:.
.:OS SENTIDOS E A PERCEPÇÃO:.
.:PERCEPÇÃO FORMA:.
.:PERCEPÇÃO ESPACIAL:.
http://novoscaminhos08.blogspot.com/2008_07_01_archive.html
ALFABETIZAÇÃO VISUAL
As emoçoes servem uma finalidade concreta: sobreviver da melhor maneira possivel.
A educação visual permite-nos ter uma percepção e valorização de todos os estimulos visuais a que somos expostos e a reacção é a resposta ao seu entendimento.
O Homem baseia-se na visão para receber estimulos externos que lhe transmitem o máximo de emoções positivas e minimizar as negativas.
Existem no entanto condicionantes à percepção visual, são eles factores ambientais, culturais, sociais e tecnologicos, que dão forma ao contexto no qual comunicamos.
Portanto a exposição da imagem poderá ser interpretada de diferentes maneiras ependendo do contexto social, onde o receptor se insere.
A educação visual permite-nos ter uma percepção e valorização de todos os estimulos visuais a que somos expostos e a reacção é a resposta ao seu entendimento.
O Homem baseia-se na visão para receber estimulos externos que lhe transmitem o máximo de emoções positivas e minimizar as negativas.
Existem no entanto condicionantes à percepção visual, são eles factores ambientais, culturais, sociais e tecnologicos, que dão forma ao contexto no qual comunicamos.
Portanto a exposição da imagem poderá ser interpretada de diferentes maneiras ependendo do contexto social, onde o receptor se insere.
FUNÇÃO COMUNICATIVA DAS IMAGENS NA SOCIEDADE E NA ESCOLA
Desde sempre que a representaão do quotidiano representa para a socedade uma forma de passagem de testemunho sobre a vida e sobre a sobrevivência.
No entanto ma época medieval era considerado um meio de ensino perigoso, na transmissão de conhecimento uma vez que cada um dos alunos podia fazer a sua própria interpretação do tema, deixando pouco espaço para a manipulação, que foi tão caracteristica nessa época.
Ao longo da história da civilização as representações artisticas ficaram como retrato das sociedades e seus costumes. Assim como as técnicas de representação foram evoluindo conferindo à imagem diferentes caracteristicas que a defeninem até aos dias de hoje.
Actualmente, e devido ao alargamento dos media através da televisão, cinema, jornais e internet, a projecção de imagem faz com que a atençãopretendida para os temasredobre, sendo também um meio para memorizar e aprender associadndo exemplos reais, enriquecendo o nosso universo cultural e cientifico.
No entanto ma época medieval era considerado um meio de ensino perigoso, na transmissão de conhecimento uma vez que cada um dos alunos podia fazer a sua própria interpretação do tema, deixando pouco espaço para a manipulação, que foi tão caracteristica nessa época.
Ao longo da história da civilização as representações artisticas ficaram como retrato das sociedades e seus costumes. Assim como as técnicas de representação foram evoluindo conferindo à imagem diferentes caracteristicas que a defeninem até aos dias de hoje.
Actualmente, e devido ao alargamento dos media através da televisão, cinema, jornais e internet, a projecção de imagem faz com que a atençãopretendida para os temasredobre, sendo também um meio para memorizar e aprender associadndo exemplos reais, enriquecendo o nosso universo cultural e cientifico.
IMAGEM
Imagem (do latim imago) significa representação visual de um objecto
Desde sempre que a filosofia, se debruçou sobre a complexxa relação que une a imagem e a realidade, bem como a sua definição.
Na República de Platão, defeniu-se imagem como “…primeiramente (as) sombras depois (os) reflexos que se veêm nas águas ou na superficie dos corpos opacos, polidos e brilhantes, e a todas as representações semelhantes”.
Já na época medival define imagem como algo que está em lugar de uma outra coisa, apontando já para algo que pode ser fabricado.
Podemos afirmar que a imagem é algo utilizado para representar uma outra coisa, na sua ausência, existindo três pontos incontornáveis:
-selecção da realidade;
-selecção de elementos representativos;
-estruturação interna que organiza os referidos elementos.
Do ponto de vista pedagógico, também durante longo tempo foi a imagem alvo de grande desconfiança, pois dizia-se “imprópria para produzir argumentação”. Hoje em dia é utilizada como veículo para uma aprendizagem mais completa e em que o aluno consegue “recordar” os conteudos apresentado.
Da sabedoria comum “ Uma imagem vale mais que mil palavras”
Desde sempre que a filosofia, se debruçou sobre a complexxa relação que une a imagem e a realidade, bem como a sua definição.
Na República de Platão, defeniu-se imagem como “…primeiramente (as) sombras depois (os) reflexos que se veêm nas águas ou na superficie dos corpos opacos, polidos e brilhantes, e a todas as representações semelhantes”.
Já na época medival define imagem como algo que está em lugar de uma outra coisa, apontando já para algo que pode ser fabricado.
Podemos afirmar que a imagem é algo utilizado para representar uma outra coisa, na sua ausência, existindo três pontos incontornáveis:
-selecção da realidade;
-selecção de elementos representativos;
-estruturação interna que organiza os referidos elementos.
Do ponto de vista pedagógico, também durante longo tempo foi a imagem alvo de grande desconfiança, pois dizia-se “imprópria para produzir argumentação”. Hoje em dia é utilizada como veículo para uma aprendizagem mais completa e em que o aluno consegue “recordar” os conteudos apresentado.
Da sabedoria comum “ Uma imagem vale mais que mil palavras”
SEMIÓTICA
A Semiótica (do grego semeiotiké ou "a arte dos sinais") é a ciência geral dos signos e da semiose que estuda todos os fenômenos culturais como se fossem sistemas sígnicos, isto é, sistemas de significação.
Ocupa-se do estudo do processo de significação ou representação, na natureza e na cultura, do conceito ou da idéia. Mais abrangente que a linguística, a qual se restringe ao estudo dos signos linguísticos, ou seja, do sistema sígnico da linguagem verbal, esta ciência tem por objeto qualquer sistema sígnico - Artes visuais, Música, Fotografia, Cinema, Culinária, Vestuário, Gestos, Religião, Ciência, etc.
Ocupa-se do estudo do processo de significação ou representação, na natureza e na cultura, do conceito ou da idéia. Mais abrangente que a linguística, a qual se restringe ao estudo dos signos linguísticos, ou seja, do sistema sígnico da linguagem verbal, esta ciência tem por objeto qualquer sistema sígnico - Artes visuais, Música, Fotografia, Cinema, Culinária, Vestuário, Gestos, Religião, Ciência, etc.
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